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De pesquisador a docente: análise da inserção em atividades de pesquisa de bolsistas por Becas Chile de doutorado no exterior (2009-2019)

Autores

v. 11 n. 2 (2025): julio 2025 - noviembre 2025
https://doi.org/10.5354/0719-6296.2025.78967
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Resumo

Este artigo examina as dificuldades de inserção em atividades de pesquisa dos graduados de Doutorado no exterior, apoiados pelo Programa Bolsas Chile (2009-2019). A partir de análises de documentos oficiais e entrevistas, discutem-se os desajustes entre a política pública de formação de capital humano avançado e as capacidades do sistema chileno para absorver esse capital. Argumenta-se que o baixo investimento público e privado em atividades de P&D pode explicar as dificuldades observadas. O estudo presta atenção à sutileza relacionada com a inserção, não apenas observando as políticas públicas de uma perspectiva crítica, mas também resgata as narrativas dos graduados como uma dimensão essencial para compreender os processos de remuneração estabelecidos pela Bolsas Chile. Assim, propõe-se repensar as políticas de formação de capital humano avançado, de forma que se articulem efetivamente com os sistemas de P&D.

Palavras-chave:

Capital humano , Becas Chile , Políticas públicas , Inserção acadêmica , P&D
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Como Citar
Pizarro Vargas, J. (2025). De pesquisador a docente: análise da inserção em atividades de pesquisa de bolsistas por Becas Chile de doutorado no exterior (2009-2019). Revista De Estudos De Políticas Públicas, 11(2), 71–86. https://doi.org/10.5354/0719-6296.2025.78967
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
 
Revista de Estudos de Políticas Públicas
Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas
Universidad de Chile
DATOS DE INVESTIGACIÓN
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